Giáo dục

Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 theo CV 5512 (tiết 2)

Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 theo CV 5512 (tiết 2)

Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 (tiết 2) được CITD sưu tầm và giới thiệu để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Lịch sử lớp 8 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơn.

Lưu ý: Nếu không tìm thấy nút Tải về bài viết này, bạn vui lòng kéo xuống cuối bài viết để tải về.

    Giáo án môn Lịch sử lớp 8 theo CV 5512

    I. Yêu cầu cần đạt:

    Bạn đang xem: Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 theo CV 5512 (tiết 2)

    1. Kiến thức: HS cần nắm

    • Phân tích được khi TDP nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt và đã ký điều ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp.
    • Chứng minh được tinh thần đấu tranh của nhân dân ta đứng lên chống Pháp ngay từ đầu chúng xâm lược Đà Nẵng, 3 tỉnh Miền Đông, 3 tỉnh miền Tây quần chúng nhân dân là thế lực hiệu quả nhất ngăn chặn sự xâm lược của TDP.
    • Liệt kê các hình thức đấu tranh phong phú của phong trào yêu nước chống Pháp của nhân dân Nam Kì.

    2. Tư tưởng

    • Học sinh cần thấy rõ và trân trọng sự chủ động, sáng tạo quyết tâm đứng lên kháng chiến chống xâm lược của nhân dân ta.
    • Giáo dục cho các em kính yêu các lãnh tụ nghĩa quân, họ đã quyết phấn đấu hy sinh cho độc lập dân tộc.

    3. Kỹ năng: Hướng dẫn các em kỹ năng sử dụng bản đồ, nhận xét và phân tích những tranh ảnh phục vụ cho bài học.

    4. Định hướng năng lực hình thành:

    • Năng lực hình thành: Năng lực khai thác kênh hình 85 trong SGK. Đưa ra nhận xét về quân Pháp tấn công chiếm 3 tỉnh mền Đông Nam Kì.
    • Năng lực hợp tác, tổng hợp, liên hệ sâu chuỗi các sự kiện lịch sử, phân tích đánh giá.

    II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

    1. Chuẩn bị của giáo viên:

    • Giáo án, tranh ảnh trong SGK.
    • Các tư liệu về sự xâm lược của thực dân Pháp đối với đất nước ta.
    • Giao một số câu hỏi trong bài học mới cho học sinh tìm hiểu trước ở nhà.

    2. Chuẩn bị của học sinh:

    • Đọc trước bài học, tự tìm thông tin trong SGK sách tham khảo, mạng để trả lời các câu hỏi trong SGK và các câu hỏi giáo viên giao về nhà cho HS tiết trước.
    • Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến cuộc xâm lược của thực dân Pháp đối với đất nước ta.
    • Tập thuyết trình trước lớp.

    II. Phương pháp và ki ̃ thuật dạy học

    Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề… động não, kĩ thuật mảnh ghép.

    Kĩ thuật: Thông tin phản hồi trong quá trình dạy học, chia sẻ nhóm đôi, chia nhóm, đặt câu hỏi giao nhiệm vụ, mảnh ghép…

    III. Phương tiện dạy học

    • SGK, SGV lịch sử 8, bảng phụ trắng, bút dạ, phiếu học tập.
    • Tranh ảnh có liên quan đến sự xâm lược của thực dân Pháp đối với đất nước ta.
    • Lược đồ những địa điểm nổ ra khởi nghĩa.

    IV. Tiến trình tổ chức hoạt động

    1. Kiểm tra bài cũ

    Theo em, trong những ý kiến dưới đây về nội dung căn bản của hiệp ước 5-6-1862, ý kiến nào đúng:

    1. Triều đình Huế hòa hoãn với Pháp để có điều kiện chuộc lại lại các tỉnh đã mất .
    2. Triều đình Huế nhân nhượng với Pháp để bảo vệ quyền lợi của giai cấp PK
    3. Những quyền lợi của Pháp mà triều đình Huế thừa nhận đã vi phạm chủ quyền nước ta.
    4. Thể hiện thiện chí giảng hòa của Pháp để mua chuộc triều đình Huế.
    5. Hiệp ước đã gây ra rất nhiều khó khăn cho phong trào kháng chiến chống thực dân Pháp của nhân dân ta.

    Hãy nêu những khó khăn và thuận lợi của thực dân Pháp trong thời gian từ năm 1858 đến trước tháng 6 – 1862:

    • Những khó khăn của thực dân Pháp :…………………………………………
    • Những thuận lợi của thực dân Pháp :…………………………………………

    3. Dạy bài mới.

    Hoạt động 1: Khởi động (2)

    Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

    Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua

    Định hướng phát triển năng lực: Năng lực tư duy logic, năng lực nhận thức, quan sát tranh ảnh lịch sử, nhận xét nhân vật lịch sử, sử dụng lược đồ lịch sử

    Pháp xâm lược Việt Nam về phía nhân dân ta vẫn quyết tâm chiến đấu chống giặc đến cùng, mặc cho Triều Nguyễn từng bước đầu hàng kí điều ước với Pháp. Nhân dân ta đứng lên đấu tranh như thế nào? Muốn biết ta đi vào phần II Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến 1873

    HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức (20’)

    Mục tiêu: – Phân tích được khi TDP nổ súng xâm lược, triều đình bạc nhược chống trả yếu ớt và đã ký điều ước cắt 3 tỉnh miền Đông Nam Kỳ cho Pháp.

    – Chứng minh được tinh thần đấu tranh của nhân dân ta đứng lên chống Pháp ngay từ đầu chúng xâm lược Đà Nẵng, 3 tỉnh Miền Đông, 3 tỉnh miền Tây quần chúng nhân dân là thế lực hiệu quả nhất ngăn chặn sự xâm lược của TDP.

    Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực qua

    Hoạt động của thầy và trò

    Nội dung kiến thức

    Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

    GV yêu cầu HS đọc sgk mục 1. Thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi sau:

    ? Nêu thái độ của nhân dân ta trước hành động xâm lược của thực dân Pháp?

    Cho HS thực hiện trên bảng phụ

    * Các phong trào chống Pháp tiêu biểu (Mục 1)

    T/gian

    Tên P/T

    Tên người lãnh đạo

    Địa điểm nổ ra

    Kết quả

    ? So sánh thái độ và hành động của nhân dân và triều đình trước cuộc XL của thực dân Pháp?

    ? Bối cảnh nước ta sau Hiệp ước 1862? (triều đình Huế và Pháp)

    ? Trình bày những nét chính về cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân Nam Kì?

    ? Độc một đoạn thơ của Nguyễn Đình Chiểu về cuộc KC chống Pháp?

    Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

    – HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu.

    – GV khuyến khích học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập.

    Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động

    – HS lần lượt trả lời các câu hỏi.

    – Gv trình chiếu lược đồ H86 (khuyến khích HS trình bày kết hợp với chỉ lược đồ), chân dung Nguyễn Đình Chiểu.

    Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

    – HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của học sinh.

    – GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình thành cho học sinh.

    GV sơ kết bài: Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược Việt Nam. Quân dân ta đã anh dũng chiến đấu, làm thất bại âm mưu đánh nhanh thắng nhanh của địch. Tuy vậy, triều đình Huế vẫn kí Hiệp ước Nhâm Tuất (5-6-1862), nhượng cho Pháp nhiều quyền lợi.

    1. Kháng chiến ở Đà Nẵng và ba tỉnh miền Đông Nam Kì

    a. Tại Đà Nẵng

    – Nhiều toán nghĩa binh nổi dậy phối hợp với quân triều đình chống Pháp.

    b. Tại ba tỉnh Miền Đông Nam Kì

    – Nghĩa quân Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu Hi Vọng của Pháp trên sông Vàm Cỏ Đông (10-12-1861).

    – Khởi nghĩa Trương Định ở Gò Công làm cho quân Pháp khốn đốn và gây cho chúng nhiều thiệt hại.

    2. Kháng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền Tây Nam Kì

    a. Thái độ và hành động của triều đình Huế trong việc để mất ba tỉnh miền Tây Nam Kì

    – Triều đình Huế ngăn cản phong trào kháng chiến chống Pháp của nhân dân ta ở Nam Kì, ra lệnh bãi binh.

    – Do thái độ cầu hòa của triều đình Huế, Pháp chiếm được ba tỉnh miền Tây Nam Kì không tốn một viên đạn (8-1867).

    b. Phong trào đấu tranh chống Pháp diễn ra dưới nhiều hình thức phong phú

    – Bất hợp tác với giặc, một bộ phận kiên quyết đấu tranh vũ trang, nhiều trung tâm kháng chiến ra đời: Đồng Tháp Mười, Tây Ninh.

    – Một bộ phận dùng văn thơ lên án thực dân Pháp và tay sai, cổ vũ lòng yêu nước: Phan Văn Trị, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Thông…

    4. Hoạt động luyện tập

    – Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.

    – Thời gian: 10 phút

    – Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời, trong quá trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.

    * Hoạt động cả lớp: Hệ thống hóa kiến thức đã học (câu hỏi)

    Nhìn vào lược đồ H.86 em hãy trình bày những nét chính về phong trào kháng Pháp của nhân dân ta ở Nam Kì?

    Em hãy đọc một đoạn thơ kháng chiến chống Pháp của Nguyễn Đình Chiểu em biết.

    – GV giao nhiệm vụ cho HS.

    – GV phát phiếu học tập cho HS.

    – HS cả lớp cùng làm việc, trong quá trình làm việc có thể trao đổi với thầy, cô giáo.

    – HS nộp sản phẩm cho GV.

    GV nhận xét phần làm việc của HS và dựa trên sản phẩm của một vài HS có kết quả tốt nhất để củng cố kiến thức đã học

    * Hoạt động tìm tòi mở rộng, vận dụng

    – Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức vừa tìm hiểu để vận dụng

    – Phương thức tiến hành: Các câu hỏi sau khi hình thành kiến thức mới.

    – GV giao nhiệm vụ bằng câu hỏi:

    Câu hỏi: Nhận xét về phong trào chống Pháp của nhân dân Nam Kì theo thứ tự sau: hoàn cảnh, số lượng, qui mô, kết quả.

    – HS độc lập suy nghĩ làm, có thể trao đổi với bạn bè.

    – HS có thể làm ngay tại lớp nếu có thời gian, hay đem về nhà hôm sau nộp.

    – GV nhận xét dựa trên sản phẩm nếu có.

    + Hoàn cảnh: Cuộc kháng chiến ngày càng khó khăn vì thái độ bạc nhược, cấu kết với giặc của triều đình Huế để đàn áp phong trào đấu tranh của nhân dân.

    + Số lượng người tham gia: Đông đảo, nhiều tầng lớp nhân dân tham gia, đặc biệt là nông dân.

    + Qui mô: Rộng khắp cả 6 tỉnh Nam Kì.

    + Kết quả: Thất bại.

    Giáo án môn Lịch sử lớp 8

    I. MỤC TIÊU

    1. Kiến thức: Tinh thần kháng chiến anh dũng của nhân dân Việt Nam chống quân xâm lược Pháp nổ ra từ những ngày đầu tiên

    2. Tư tưởng: Lòng yêu nước, căm thù giặc và quyết tâm chống giặc

    3. Kĩ năng: Kĩ năng sử dụng lược đồ cho các trận đánh

    II, CHUẨN BỊ

    • GV: SGK, lược đồ khởi nghĩa ở Nam Kì trong 1858 – 1870
    • HS: SGK, VBT, Vở ghi

    III, TIẾN TRÌNH DẠY- HỌC

    1. Ổn định

    2. Kiểm tra bài cũ

    ? Trình bày nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và tình hình chiến sự ở Gia Định?
    ? Trình bày nội dung chính của điều ước Nhâm Tuất và nguyên nhân gì khiến nhà Nguyễn kí Hiệp ước Nhâm Tuất?

    3. Bài mới

    HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY- TRÒ

    KIẾN THỨC CẦN ĐẠT

    Hoạt động 1: Tìm hiểu kháng chiến ở Đà Nẵng và ba tỉnh miền Đông Nam Kì

    Hs đọc mục 1 sgk trang 116-117

    ? Phân tích thái độ của nhân dân khi thực dân Pháp xâm lược Đà Nẵng? Hs trả lời

    Đốc học Nam Định là Phạm Văn Nghị đã lập tức tập hợp 300 nghĩa binh, phần lớn là những học trò của ông, khăn gói vào kinh đô xin vua đi giết giặc

    ? Tình hình chống thực dân Pháp ở chiến trường Gia Định và 3 tỉnh miền đông Nam Kì?

    Hs dựa vào sgk trả lời

    Ở Gia Định, quân đội triều đình chống cự yếu ớt, không chủ động đánh giặc, thì nhân dân địa phương tự động tổ chức thành đội ngũ chỉnh tề đánh Pháp ngay từ khí chúng mới đặt chân lên đất liền. Tiêu biểu là khởi nghĩa của Lê Huy (một võ quan bị thải hồi) và Trần Thiện Chính (1 tri huyện bị cách chức) với toán quân 5000 người. Cuộc khởi nghĩa của đội quân 6000 người do Dương Bình Tâm lãnh đạo. Ngoài ra còn rất nhiều cuộc nổi dậy tiêu biểu như: Trương Định, Đỗ Trình Thoại, Nguyễn Thông, Văn Đạt, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Trung Trực…..

    ? So sánh 2 thái độ, 2 kiểu hành động của nhân dân và triều đình Huế trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp? Hs thảo luận theo tổ

    ? Quan sát H85 và tường thuật bức tranh? Trình bày những nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa?

    Hs quan sát, mô tả và trình bày diễn biến

    Nguyễn Đình Chiểu là quân sư của Trương Định, và 1 vài nhân vật chỉ huy nghĩa quân khác đã kết hợp chiến đấu cùng Trương Định
    ? Thái độ của nhân dân trước việc triều đình kí Hiệp ước Nhâm Tuất dâng đất cho giặc?

    Hoạt động 2: Tìm hiểu kháng chiến lan rộng ra ba tỉnh miền Tây Nam Kì

    Hs đọc thầm mục 2 sgk trang 117-118-119

    ? Bối cảnh lịch sử sau hiệp ước 5/6/1862?

    Hs trình bày, ghi bài

    ? Thái độ của triều đình Huế sau khi kí hiệp ước?

    ? Thái độ của thực dân Pháp sau khi kí hiệp ước?

    Hs trả lời

    Pháp chiếm 3 tỉnh miền Tây Nam Kì không tốn một viên đạn do Kinh lược sứ miền Tây là Phan Thanh Giản đã nộp thành, rồi viết thư cho quan lại các tỉnh An Giang và Hà Tiên không kháng cự để tránh đổ máu vô ích

    ? Sau khi Pháp chiếm 3 tỉnh miền Tây Nam Kì thái độ của nhân dân như thế nào?

    Phong trào “tị địa” (dời đi nơi khác) không chịu hợp tác hoặc sống trong vùng địch chiếm lần thứ hai tiếp tục diễn ra. Một số sĩ phu cương quyết bám đất, bám dân tham gia chống Pháp. Trương Quyền con trai Trương Định xây dựng căn cứ ở Tháp Mười- Tây Ninh, liên minh chiến đấu với người Cam- pu- chia; Phan Tam, Phan Ngũ (con trai Phan Thanh Gian) cầm đầu các cuộc nổi dậy ở Bến Tre, Vĩnh Long, Sa Đéc, Trà Vinh. Ngoài ra còn khởi nghĩa của Nguyễn Hữu Huân, Âu Dương Lân, Trần Văn Thành….

    ? Quan sát lược đồ H86 trình bày những nét chính về cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân?

    Hs quan sát trình bày

    ? Nhận xét về tinh thần kháng chiến của nhân dân ta?

    Hs nhận xét

    1. Kháng chiến ở Đà Nẵng và 3 tỉnh miền Đông Nam Kì

    a. Tại Đà Nẵng

    Nhiều toán binh kết hợp với quân đội triều đình đánh Pháp

    b. Tại Gia Định và 3 tỉnh miền Đông Nam Kì

    – Phong trào đấu tranh của nhân dân ta phát triển mạnh mẽ tiêu biểu là sự kiện 1861 Nguyễn Trung Trực đốt cháy tàu địch và nhiều trung tâm kháng chiến được thành lập tiêu biểu là căn cứ Gò Công

    – Năm 1862 phong trào đấu tranh của nhân dân phát triển mạnh mẽ ở Gia Định, Định Tường khiến cho địch hoang mang, lo sợ

    – Sau khi triều đình kí Hiệp ước 5/6/1862 làn sóng đấu tranh ngày càng mạnh mẽ

    2. Kháng chiến lan rộng ra 3 tỉnh miền Tây Nam Kì

    a. Bối cảnh lịch sử sau Hiệp ước Nhâm Tuất 5/6/1862

    – Về phía triều đình:

    + Tìm mọi cách đàn áp phong trào đấu tranh của nhân dân.

    + Cử phái đoàn sang Pháp chuộc lại 3 tỉnh miền Đông Nam Kì

    – Về phía Pháp:

    20->24/6/1867 Pháp chiếm 3 tỉnh miền Tây Nam Kì không tốn một viên đạn

    b. Phong trào đấu tranh của nhân dân

    – Nhân dân Nam Kì nêu cao tinh thần quyết tâm chống Pháp

    – Nhiều trung tâm kháng chiến được thành lập

    => Tính chất cuộc kháng chiến giờ đây bao gồm 2 nhiệm vụ: Chống Pháp và chống phong kiến đầu hàng

    4. Hoạt động nối tiếp:

    • Củng cố: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi cuối bài
    • Dặn dò về nhà: Học bài cũ. Chuẩn bị bài mới

    Ngoài Giáo án Lịch sử lớp 8 bài 24: Cuộc kháng chiến từ năm 1858 đến năm 1873 (tiết 2), mời các bạn tham khảo thêm giáo án điện tử lớp 8 các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh … và đề thi học kì 1 lớp 8, đề thi học kì 2 lớp 8 đã được CITD cập nhật liên tục.

    Đăng bởi: CITD

    Trả lời

    Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai.

    Back to top button